从怪事到抉择
一所学校的自动问答机只会回答从未有人问过的问题，图书管理员决定用它解决“好问题应该怎样提出”的争论。 故事发生于问答机是课堂展示的语言实验，会检测已登记问题文本而非拥有万能知识。 柯未负责图书管理员的工作，真正让其无法回避的，是“改善孩子阅读提问”这一愿望。与其同行的闻思在意修复问答去重；而秋伊则有另一套判断事情轻重的原则。 从“学生问“今天吃什么”得到沉默”开始，线索依次经过“图书管理员试问一本书里缺席的人物”与“老师让孩子直接讨论而非迷信机器答案”，最终抵达“问答机被改造成收集好问题的公共墙”。这是一份原创虚构的六段剧情概念，并非已上映作品；重点在于让荒诞设定与人物行动产生具体后果。
是谁把事情推向另一边
柯未
图书管理员正在尝试：改善孩子阅读提问。这一目标会影响他在关键场景中的选择，也会带来相应的限制。
闻思
程序社学生正在尝试：修复问答去重。这一目标会影响他在关键场景中的选择，也会带来相应的限制。
秋伊
语文老师正在尝试：鼓励开放表达。这一目标会影响他在关键场景中的选择，也会带来相应的限制。
这件奇事如何运转
问答机是课堂展示的语言实验，会检测已登记问题文本而非拥有万能知识。
请留意这个设定中实际能发生的事情，以及角色不能轻易绕过的限制。奇幻规则越具体，人物面对的难题才越可信。
分集剧情 · 共6篇
以下为文字剧情提要，非可播放的视频集数。
EP 01学生问“今天吃什么”得到沉默＋
学生问“今天吃什么”得到沉默。这一变化并没有立即得到解释。柯未先记录现场真实发生的细节，尝试把看似离奇的现象放回熟悉的环境里。
EP 02程序社发现重复检测忽视语义＋
程序社发现重复检测忽视语义。闻思带来的观察让事情有了新的方向，然而对“修复问答去重”的坚持也与其他人的期待发生了冲突。
EP 03图书管理员试问一本书里缺席的人物＋
图书管理员试问一本书里缺席的人物。围绕问答机是课堂展示的语言实验，会检测已登记问题文本而非拥有万能知识。，原先零散的事实终于开始形成联系。每个人对同一件事的理解却并不完全相同。
EP 04机器给出令人意外的关键词组合＋
机器给出令人意外的关键词组合。柯未不能再只依靠猜测，必须做出一次可验证的尝试。这个行动会改变后面两集的选择条件。
EP 05老师让孩子直接讨论而非迷信机器答案＋
老师让孩子直接讨论而非迷信机器答案。秋伊的立场使原本容易的决定变得复杂，众人不得不判断哪些东西值得保留，哪些做法需要修正。
EP 06问答机被改造成收集好问题的公共墙＋
问答机被改造成收集好问题的公共墙。所有人都得到了并不完全相同的答案。事件本身告一段落，但柯未看待日常生活的方式已经改变。
脑洞为什么成立
问答机被改造成收集好问题的公共墙。这份原创故事档案关心奇想设定如何牵动人物的判断，也关心最后的改变是否来自前面已经发生的行动。